SECOND WIND.

La animación es una de mis pasiones.
A continuación presento un video que inaugura una sucesión de entradas en las que iré subiendo los videos de animación que más me van sorprendiendo y gustando de todos los que pasan por mis manos.
Este, en concreto, se merece por la calidad de la imagen que pulsemos el icono para verlo a pantalla completa.

<> HTML para “Bloggeros”.

Cuando hacemos una entrada en el Blog, la ventana de edición nos muestra dos pestañas: Redactar y Edición de HTML.
No tenemos por que conocer el lenguaje HTML para hacer entradas con texto, imágenes, enlaces, videos, etc.

Blogger mediante los menús nos ayuda en la tarea. Pero en algunas ocasiones, y sin ser expertos en nada, el saber qué significan algunas de las etiquetas nos permite realizar cambios en la edición que de la otra forma (desde la pestaña Redactar) resultan imposibles.
HTML utiliza etiquetas o marcas, que consisten en breves instrucciones de comienzo y final, mediante las cuales se determina la forma en la que debe aparecer en su navegador el texto, así como también las imágenes y los demás elementos, en la pantalla del ordenador.
Toda etiqueta se identifica porque está encerrada entre los signos menor que y mayor que (<>), y algunas tienen atributos que pueden tomar algún valor.

Muestro a continuación un enlace a un minitutorial alojado en Google Docs.
Espero que os resulte de utilidad.

POWER POINT PARA “ESCAPADOS”.

En la medida que vamos aprendiendo a utilizar un programa nos damos cuenta, por un lado de lo que se puede llegar a hacer con el, y por el otro se nos ocurren posibles usos y queremos dar respuesta a nuestras necesidades particulares.
Se crea una “nube” de preguntas sobre nuestra cabeza a las que, muchas veces, el manual o tutorial de turno no es capaz de responder, o no somos capaces nosotros de buscar la respuesta.

Estos son los temas, algunos de ellos demandados por vosotros-as, que abordaré en esta entrada:

1. Colocar las diapositivas en posición vertical.
   
2. Poner hipervínculos a otras diapositivas y su aplicación.
   
3. Insertar diapositivas desde otro archivo o desde el esquema.
   
4. Insertar comentarios.
   
5. Insertar objetos en una diapositiva.
   
6. Empleo del botón derecho mientras realizamos la presentación.
   
7. Configuración de la presentación y ensayar intervalos.
   
8. Guías, cuadrícula y reglas.
   

Desde aquí podéis ver el pdf en Google Docs.

Picasa Web de Google.

Hay infinidad de programas para editar imagen, desde el mas completo y profesional hasta aquellos que con unos ligeros ajustes nos las redimensionan o contrastan para poderlas introducir en el Blog o en nuestra Web. Así mismo son legión las páginas que nos ofrecen estos mismos servicios “On Line” sin necesidad de instalar en nuestro ordenador ningún programa ni tan siquiera en versión portable. Generalmente también nos ofrecen la posibilidad de crear álbumes de imágenes y compartirlas con otros usuarios de forma pública o privada.

Picasa Web Albums es el servicio de almacenamiento de álbumes de fotos de Google, que destaca por su facilidad de uso y su rapidez.

Se pueden crear un número ilimitado de álbumes fotográficos con las imágenes subidas desde el cargador Web o el programa Picasa.

Dentro de cada álbum podemos editar su nombre, la fecha en la que se produjo, el lugar donde se tomaron las fotos y activar o desactivar distintas funciones.

Cada álbum lleva consigo la posibilidad de ver una presentación de las fotos en él almacenadas directamente desde el navegador, sin necesidad alguna de software adicional.

Una característica interesante del servicio es la posibilidad de indicar en el mapa dónde fue tomada la foto concretamente.

A la hora de compartir, Picasa Web Albums ofrece tres modos distintos de privacidad para cada álbum: el modo público, visible para todo el mundo, el modo oculto, visible sólo para los que conozcan la dirección URL del álbum, y el modo privado, visible para aquellas personas que hayamos invitado previamente a visitar el álbum.

Pero si lo que queremos es optimizar y exportar nuestras fotos nos descargamos el programa Picasa (el gestor de fotografías de Google), uno de los programas más interesantes para los aficionados a la fotografía digital por su sencillez en el aprendizaje y manejo. Con el podremos satisfacer las necesidades más habituales de edición y retoque.

Entre las funciones de Picasa destacan dos: el visualizador de imágenes, espectacular y totalmente independiente de Picasa; y la función para crear vídeos con tus fotos.

También merece especial mención las pestañas, como la de los navegadores, para poder realizar varias tareas diferentes sin perder la anterior.

Una de las funciones que ha ganado más con el paso del tiempo ha sido la herramienta para crear collages.

Picasa sigue siendo una magnífica utilidad para retocar y optimizar tus fotos, organizarlas y crear todo tipo de cosas con ellas.

Desde AQUÍ podéis tener acceso a la información que Google ofrece sobre el servicio.

Este es el enlace para realizar la descarga directa de Picasa.

Hay un sinfín de manuales y video-tutoriales en la Web.
AQUÍ os presento un material de fabricación propia que espero sirva de ayuda a quien lo necesite.

El mejor BLOG sobre PUBLICIDAD.

En esta entrada os presento un Blog que ofrece información muy completa sobre el tema de la publicidad.
Su visita es obligada para los alumnos de la asignatura de Diseño Multimedia de 3º de la ESO para realizar el trabajo de la 3ª evaluación, pero como abarca múltiples aspectos de la publicidad (consumo, cultura, arte, imagen de la mujer, …) su visita también es recomendable para el resto de profesores y alumnos.

Este Blog es creado y mantenido por Cristina Navarrete Artime, profesora de educación plástica en el IES Selgas de Cudillero.
En este espacio la autora trata de investigar acerca de las opiniones de un grupo reducido sobre la publicidad antes y después de estudiar sus mecanismos y realizar trabajos prácticos.
Pretende también de esta manera buscar las actividades más apropiadas para explicar este tema desde la Educación Plástica y Visual utilizando los recursos propios de la materia.
Por último, se espera recopilar información acerca de los recursos educativos existentes en la red, relacionados con el tema que nos ocupa, así como la creación de nuevos recursos digitales para su posterior uso por otros docentes.
El Blog se utilizará como una herramienta más de intercambio de información y como registro de la evolución de la investigación.

Presento AQUÍ un enlace a una página de este Blog donde se recogen materiales y recursos relacionados con el mundo de la publicidad.

Además de la sección dedicada a materiales y recursos, donde podréis encontrar sobre todo direcciones Web relacionadas con el estudio de la publicidad, en esta página Cristina Navarrete nos aporta una relación de presentaciones realizadas por diferentes profesores y que podrían ser de gran utilidad para trabajar este tema.

CUESTIONARIO---El color.Plástica.3º ESO:

¿Qué es Google Docs - Formularios?

Es otro de los servicios que Google nos ofrecen desde Google Docs, a través del cual se pueden recoger datos en diferentes formatos. El resultado se vuelca en una hoja de cálculo, donde posteriormente se pueden estudiar. Además permite mostrar la información recogida en dichas hojas en forma de resumen, así como los cálculos realizados e incrustarlos en páginas web o blogs.
Podemos así por ejemplo, realizar una encuesta entre varias personas para saber lo que opinan sobre un determinado tema.
Pero…

¿Qué usos le puedo dar en la docencia?
o- Cuestionario sobre un tema o unidad didáctica.
o- Exámenes:
***o- De preguntas y respuestas
***o- Tipo test
o- Cuestionarios de tutoría:
***o- Datos de los alumnos
***o- Intereses y opiniones
o- Cuestionarios del tutor a profesores:
***o- Sobre un alumno
***o- Sobre un grupo de alumnos
o- Cuestionario final de tema para dirigir a los alumnos a páginas:
***o- De repaso
***o- De refuerzo
***o- De ampliación
***o- De adaptación

A continuación incluyo una serie de enlaces que pueden resultar de ayuda para empezar a familiarizarnos con este servicio y perder el miedo inicial. Al igual que el resto de aplicaciones (Presentaciones, Readers, Calendar,…) es fácil de usar y muy intuitivo por lo que, empleando poco tiempo, podemos sacarle mucho partido y se aprende sobre la marcha según se va trabajando con el.

El propio GOOGLE nos ofrece ayuda desde esta dirección:
http://docs.google.com/support/bin/topic.py?hl=es&topic=15166
Con todos estos contenidos:
***0-Crear formularios
***0-Funciones avanzadas del formulario
***0-Edición de formularios
***0-Cómo añadir temas a los formularios
***0-Ver respuestas de formulario
***0-Gadget de formularios de iGoogle
***0-Uso de formularios con Google Apps

No podemos olvidarnos nunca de visitar a ANIBAL DE LA TORRE que desde su Blog siempre nos ofrece muy completa información acompañada de videos.

O este otro buen manual de César Vallejo.

Creo que es más que suficiente para comenzar a “jugar”, podemos ya crear nuestro primer formulario.

Google Docs.

Con Google Docs puedes crear, compartir y editar documentos online con facilidad. A continuación te indicamos algunas acciones que puedes realizar:
- Subir documentos de Microsoft Word, de OpenOffice, de RTF, de HTML o de texto sin formato, crear documentos desde cero y descargar los tuyos de Internet,
- Editar documentos online de manera simultánea con quien quieras e invitar a los demás a que los vean,
- Realizar un seguimiento de quién modifica un documento y cuándo, y restaurar cualquier versión,
- Publicar documentos online para que estén disponibles para todo el mundo, como páginas web o como documentos publicados en tu blog,
- Enviar por correo electrónico los documentos como archivos adjuntos.

A continuación colocaré una serie de enlaces a video-tutoriales.
Pero para dar el primer paso, si no tenemos ninguna experiencia, sería interesante que visitáramos la ayuda que el propio servicio de Google Docs tiene en español en esta dirección:
http://docs.google.com/support/bin/topic.py?hl=es&topic=15114

Desde la “Guía de introducción de Google Docs” puedes navegar por estos seis apartados para comprobar lo fácil que es:
- Para inscribirse en
- Creación de un documento
- Edición
- Inserción de imágenes, enlaces, y comentarios
- Intercambio y colaboración
- Edición e impresión

Un video que nos puede ayudar a quitarle el miedo a Google Dogs es este hecho por alumnos de la UPV.

Si entráis en la página de YouTube y en su buscador tecleáis “anibaldelatorre” podéis encontrar un montón de videos interesantes sobre el tema.

Podría aportar mucho mas material, pero no es cuestión de cansar si no de que comencemos a rodar y descubrir que el aprendizaje es sencillo. Al fin y al cabo es utilizar Word (Office) y Google a la vez.

WIKIPEDIA SIN HIPERVÍNCULOS.

Una de vuestras quejas al utilizar la Wikipedia para buscar textos y poderlos llevar a Word y trabajar con ellos es que están plagados de hipervínculos.
Este es un ejemplo:

Todo lo que aparece en azul son enlaces a otros artículos de la wikipedia.
Sabéis como quitarlos pero no es lo mismo quitar uno que “limpiar” todo un texto con una gran densidad de hipervínculos por párrafo.

Cuando borramos el formato que un texto tiene lo que conseguimos es que el programa (Word) lo escriba con el estilo de párrafo predeterminado que tiene configurado en sus opciones. Pero los enlaces y marcadores permanecen.
Mi recomendación es que cuando tengáis el texto copiado en el portapapeles en vez de pegarlo con (Ctrl.+V), o Edición---Pegar recurráis al menú de la derecha:

EDICIÓN --- PEGADO ESPECIAL.

Se abre esta ventana y en ella solo tenéis que elegir la opción de pegado “Texto sin formato” y Aceptar.

Quedaría así el texto:

El Barroco fue un periodo de la historia en la cultura occidental que produjo obras en el campo de la literatura, la escultura, la pintura, la arquitectura, la danza y la música, y que abarca desde el año 1600 hasta el año 1750 aproximadamente. Se suele situar entre el Renacimiento y el Neoclásico, en una época en la cual la influyente Iglesia Católica europea tuvo que reaccionar contra muchos movimientos revolucionarios culturales que produjeron una nueva ciencia y una religión disidente dentro del propio catolicismo dominante: la Reforma protestante.

En mi caso en Times New Roman.
Podemos ahora editarlo (Estilo, Fuente, Tamaño, Listas numeradas, Alineación, Sangrías, Espaciado, Colores, etc.) e insertar hipervínculos y marcadores nuevos si lo consideramos necesario.

Examen para el segundo nivel del Modelo de Madurez TIC.

En una entrada anterior del viernes 27 de noviembre de 2009 con título CREAR UNA CUENTA DE GMAIL os hablaba de los servicios gratuitos que nos ofrece Google y que aunque el más conocido puede que sea el Buscador no es el único.
Para superar el segundo nivel, como veremos mas adelante en el listado de contenidos, va a ser fundamental que “manejemos” unos cuantos de estos servicios como por ejemplo Google Calendar, Google Docs, Picasa, etc.
No necesitamos mas que ser propietarios de una cuenta de correo Gmail y un poco de paciencia e intuición para poder utilizarlos. Es realmente muy sencillo y nos llevará poco tiempo.
Sabéis que el profesor o profesora que tenga un blog, wiki o Google site en funcionamiento y cumpla una serie de condiciones estará exento de hacer esta prueba.
Esta entrada en el Blog es para ayudar a quienes tengan que realizar las 5 actividades de las 10 seleccionadas por sorteo de entre las 13 que podéis leer en este documento junto a las condiciones para estar exento de realizar la prueba.
Al igual que hice en el caso del primer nivel enumero los que serian, poco más o menos, los contenidos básicos:

1.
Publicar en un blog un artículo:
Redactar y editar el texto.
Insertar imagen.
Crear enlaces (hipervínculos).
Insertar y publicar lo creado previamente en alguno de los servicios de Google.
Añadir etiquetas.
2.
Prepara un formulario creado en Google docs.
3.
Realiza una presentación en Google presentations.
4.
Presenta un álbum de fotos creado en Picasa.
5.
Añade eventos a un calendario de Google calendar.
6.
Presenta y publica un vídeo de producción propia. Utilizaremos programas como W. Movie Maker y Audacity. Se publicara en Youtube o Euskaltube.
7.
Presenta un audio o podcast de producción propia.
8.
Presenta al menos dos actividades realizadas con alguna herramienta de autor. Quien tenga algo creado con alguna de las aplicaciones que nos indican que lo presente. El resto las realizaremos en Ardora.
9.
Crear un gráfico estadístico con la hoja de cálculo de Google docs.
10.
Añadir 5 blogs al lector de RSS Google Reader.

Con el tiempo iré creando nuevas entradas en el Blog con cada uno de los contenidos a tratar, enlaces a video-tutoriales en la Web, mini-tutoriales en pdf de producción propia, y todo lo que sea necesario para formar e informar al profesorado y que pueda superar el segundo nivel.
Como siempre, para poder responder a vuestras necesidades de formación no tenéis mas que poneros en contacto conmigo a través del correo electrónico.
Desde los 10 puntos (contenidos básicos) anteriores enlazaré a las nuevas entradas que vaya creando.

TANGRAM. Aprender geometría jugando.

La asignatura de Plástica no consiste en “pinta y colorea” como mucha gente piensa. Es fundamentalmente procedimental, educa la sensibilidad y ayuda a manejar conceptos abstractos manipulando elementos concretos de forma creativa y lúdica.
Así mismo, tampoco se puede olvidar que la geometría es una parte de la matemática y por ello las competencias científica, tecnológica y matemática son de gran importancia en la Plástica.
Por eso me encanta utilizar el Tangram como juego educativo, creativo y recreativo en tercero de la ESO.

Presento a continuación una serie de enlaces a Webs de interés:
1-.Para informaros sobre la Historia (orígenes y evolución) del juego.
2-.Saber como construirlo paso a paso.
3-.Acceder a una actividad interactiva.

Por si no fuera suficiente en la siguiente Web tenemos la posibilidad de navegar por el siguiente menú:
Historia - Juego en línea - Figuras convexas - Más propuestas - Paradojas - Referencias

Si queremos mas información desde aquí accedemos a la presentación que José María Vázquez ha subido a Slideshare. El mismo autor también nos aporta una WEBQUEST con el titulo de “el tangram como recurso didáctico”.


Se puede jugar Online a distintos tipos de Tangram desde infinidad de páginas Web. Pero si queremos descargarlo y hacerlo en nuestro ordenador (aunque la búsqueda en Internet es sencilla) recomiendo el siguiente enlace de descarga directa:
http://www.mundogama.com.ar/Tangram/Tgram/JTangram.zip

A mis alumnos-as les planteo primero la construcción del Tangram para lo cual frecuentemente les facilito esta ficha o lo construimos paso por paso en un papel cuadriculado siguiendo las instrucciones de la pizarra.
Después pasan a “jugar” registrando en el cuaderno de clase todo lo que van creando. Serian los bocetos para posteriormente realizar el trabajo. Aunque procuran construir figuras les sugiero que también pueden encontrarlas y que es mas divertido. Lo que mas cuesta es crear-descubrir-encontrar la primera, después vienen todas seguidas. Se puede modificar una figura para construir otra pero sin abusar.
La galería de figuras construidas con el Tangram no se la suelo facilitar al principio porque les corta imaginación y se limitan a copiar.

Cuando tenemos unas veinte figuras les hago una propuesta de trabajo que puede cambiar según las características del grupo.
Muestro el resultado de dos de estas propuestas subidas a picturetrail.com
Espero que os gusten.

¿Dónde está … la red de Premia?

¿Quién no ha tenido problemas alguna vez al ir a buscar en la red de Premia la carpeta IRAKASLEAK o la de DEPARTAMENTUAK?
Y en otro momento, o la siguiente vez que encendemos el ordenador, con el mismo u otro usuario, resulta que sí encontramos dentro de Mis sitios de red los accesos directos que Windows crea para poder ir a IRAKASLEAK, DEPARTAMENTUAK, OROKORRA, etc.

Podemos solucionarlo de varias maneras:
1-
La mas larga y tediosa seria recorrer el siguiente itinerario, INICIO---MI PC---MIS SITIOS DE RED---TODA LA RED---RED DE MICROSOFT WINDOWS---H015079---ZOR015079B y dentro de esta última carpeta podemos encontrar todo.
Si cada vez que tenemos este problema seguimos este recorrido lo que conseguiremos será aprendérnoslo de memoria, perder tiempo y desesperarnos. Pero si la primera vez que llegamos a ZOR015079B creamos accesos directos a las carpetas que usamos con más asiduidad, cuando el ordenador no “mapee” los sitios de red, solo tendremos que hacer doble clic en el acceso correspondiente.
Los accesos los podemos colocar en el escritorio, en la carpeta Mis sitios de red, o donde consideréis.
Sabéis todos como se crean, pero por si las moscas lo repito.
-Seleccionamos la carpeta (o archivo) al que queréis que os lleve el acceso.
-Botón derecho del ratón y pulsar en Crear acceso directo. O botón derecho del ratón y pulsar en Enviar a---Escritorio (Crear acceso directo).
Los accesos directos, al igual que cualquier archivo o carpeta, se pueden copiar y pegar, arrastrar y mover, o enviar a…con lo que una vez creado, lo colocamos donde nos apetece.

2-
Cada carpeta tiene asignada una letra dentro de la red.
Si escribimos en la barra de direcciones la letra en mayúscula seguida de dos puntos (por ejemplo, S:) y después pulsamos la tecla Enter nos lleva directamente. Se trata de recordar cuatro letras o tenerlas apuntadas en, por ejemplo, el marco del monitor o la mesa del ordenador.
Estas son las letras asignadas a las carpetas de red:

IRAKASLEAK: xxxxxxxixS:
DEPARTAMENTUAK: xxU:
OROKORRA:i xxxxxxxxxO:
Nuestro usuario
(ir015079__ xxxxxxxxixxR:

Para entrar en la carpeta de IKASLEAK necesita permisos del Administrador de Premia por lo que no podemos entrar de esta forma. Tendríamos que emplear el primer método.

Construcción de Ovoides en Slideshare.

Esta es una entrada “gemela” de otra con título muy similar “Construcción de Óvalos en Slideshare” subida el miércoles 24 de febrero de 2010.

Aquí presento un material para 4º de la ESO, construcciones de Ovoides (2), con los pasos para realizar un par de ejercicios de geometría y una propuesta de integración de las TIC en la asignatura de Plástica.
Al igual que en la otra el alumno debe utilizar, después de haber dibujado las láminas con los ejercicios, el escáner para guardar los documentos en formato pdf y enviarlos al profesor mediante el correo electrónico adjuntando los archivos.
También tiene que buscar en Internet ejemplos del uso de los óvalos en el arte, el diseño o la industria y subirlos al Blog de clase poniendo en el titulo de la entrada su nombre.
Ambas entradas forman parte de una misma unidad didáctica que intercalo entre la unidad de las Tangencias y la de Trazado de la elipse, parábola e hipérbola.

Ovoide

PUNTOS DE RESTAURACIÓN DEL SISTEMA.

Con la finalidad de guardar la configuración de nuestro equipo en un momento determinado Windows Xp permite crear puntos de restauración.
De esta manera en caso de tener un problema de configuración por causa de un programa u otra causa similar, podremos restaurar la configuración de nuestro equipo al momento en que hemos creado un punto de restauración, configuración en la que nuestro equipo funcionaba correctamente.

El propio sistema crea sus propios puntos de restauración, pero es recomendable crear unos cuando vamos a realizar un cambio importante de software o hardware en nuestro equipo.

Restaurar sistema sirve para devolver el equipo a un estado de funcionamiento anterior. Esto es muy útil para deshacer los cambios en el sistema y volver a un punto en el que el ordenador funcionaba correctamente. Con ello no perderemos nuestros archivos, pero sí aquellos programas instalados después de la fecha elegida.

Lógicamente tenemos que tener creados puntos de restauración o recurrir a los que el sistema ha creado por su cuenta para poder realizar la restauración.

Sobre todo esto he colocado en Google Docs un material al que podéis acceder desde este enlace.

Examen para el primer nivel del Modelo de Madurez TIC.

El examen constará de dos partes:

1. El solicitante deberá llevar preparados los 5 documentos que se enumeran a continuación (según la etapa educativa). Cuando se le indique y previo sorteo abrirá uno de los documentos para ser evaluado.
2. A continuación se realizará un nuevo sorteo entre las 6 actividades complementarias para escoger 4 de ellas. De esas 4 el solicitante realizará en el mismo documento abierto y/o en otro nuevo, según el caso, 3 actividades.

Desde aquí podéis enlazar con el documento alojado en Google docs y ver en que consisten las cinco pruebas dirigidas al profesorado de secundaria.
Cada cual preparara por su cuenta estos documentos para llevarlos el día de la evaluación.

En cuanto a las seis actividades complementarias, en un pequeño tutorial iré desentrañando “sus secretos”, aunque la mayoría se ha tratado a lo largo de las Jornadas de Formación del Profesorado.
Estos serian, poco más o menos, los contenidos:

1. Añadir página en otro formato.
2. Insertar tabla.
3. Eliminar hipervínculos. Eliminar formato.
4. Insertar hipervínculo.
5. Buscar en Internet.
6. Selecciona todo el texto y ponlo en letra Verdana, tamaño 10.
7. Pon el texto en cursiva.
8. Numera los 4 párrafos de tal forma que queden organizados con letras.
9. Inserta una imagen tomada de Internet y poner como pie de foto la dirección de dónde la has tomado.
10. Buscar en Wikipedia.
11. Justifica los párrafos.
12. Una tabla con algunas de las celdas combinadas y con utilización de colores y con los títulos o encabezados puestos en la primera fila.
13. Insertar al menos tres hipervínculos a documentos.
14. Insertar algún tipo de rótulo tipo WordArt u otro similar.
15. Inserción de alguna autoforma de dibujo.
16. Recogida en algún diario digital alguna noticia del día y una fotografía.

Desde este enlace podeis ver y/o descargar el mini-tutorial que he hecho para quien lo necesite.

Y desde aquí un manual en pdf con 50 trucos que os ayudaran a realizar búsquedas en Google.

En una próxima entrada tratare de informar sobre el examen de segundo nivel y ayudar aportando material como lo he hecho ahora con el primer nivel.

Ánimo y a demostrar nuestras competencias digitales…